Pour le Mouvement pour l’économie solidaire, j’ai donc organisé deux formations expérimentales avec deux groupes de cinq personnes sur Paris et Toulouse.
Rattrapé par la crise du Covid 19 après seulement deux journées, nous avons décidé de maintenir les formation en utilisant des outils de formation à distances.
L’utilisation d’outils de visioconférence et d’intelligence collective nous ont permis de réaliser ces deux formations en pleine période de confinement tout en renforçant le mode de travail coopératif entre les stagiaires.
L’objectif attendu était de tester auprès d’un groupe de professionnel de l’ESS et de l’EFP, le programme expérimental ( un module de formation de formateurs de 8 jours) élaboré collectivement à Bergame, afin de valider la pertinence de notre démarche pédagogique et de confirmer que ce module permettait de renforcer les capacités des formateurs de l’EFP à intégrer l’économie sociale et solidaire dans leurs programmes de formation.
Plusieurs éléments confortent notre module initial. Partir de l’apport théorique pour amener les formateurs à se construire par eux même et collectivement durant la formation une définition partagée de l’ESS et de l’EFP, par l’utilisation de méthodes de travail collaboratives, ont permis que les contributions individuelles des stagiaires et du formateur fusionnent dans une construction collective, grâce notamment à l’apport d’outils informatiques collaboratifs : espace partagé ( Wiki, Moodle), prise de notes collectives (pad) , élaboration de tableau en commun ( sheet), construction partagée d’une bibliothèque documentaire numérique ( Zapero)...
Ainsi les résultats issus de la formation sont une production collective dont la responsabilité incombe au groupe pris dans sa totalité. La méthode de formation plutôt transversale et solidaire, implique interactivité, motivation confiance et relations interpersonnelles entre tous les membres du groupe, au sein duquel le formateur agit comme un animateur, un catalyseur et non pas comme un sachant.
Un des enjeux de notre programme est d’appréhender collectivement ce que sont les compétences spécifiques mise en œuvre dans l’ESS et de comprendre comment ces compétences peuvent se transmettre aux stagiaires de l’EFP mais surtout en quoi elles seront un plus pour leur futur intégration professionnelle.
L’utilisation de la formation-action et le croisement entre réflexion théorique et immersion dans des visites d’initiatives de terrain est un des leviers de cette appropriation collective, un autre est l’apprentissage des méthodes d’animation coopératives.
N’ayant pu réaliser l’ensemble des visites initialement prévues nous avons pu enrichir notre réflexion, en invitant dans notre espace collaboratif, deux professeurs universitaires, qui en venant enrichir notre réflexion collective de leur savoirs, nous ont offert de nouvelles perspectives de diffusion de nos travaux.
Enfin ces deux expérimentations ont été le démarrage de la construction d’une communauté apprenante de formateurs qui va perdurer et se développer dans la suite de notre projet.
Un bilan positif pour ces deux expérimentations qui nous permettent de valider une proposition de module enrichi que nous sommes content de faire remonter au groupe de formateurs européen.
Plus d’information sur le projet : https://www.le-mes.org/-Formation-Formateurs-Renforcer-la-capacites-des-formateurs-de-l-Education-et-de-.html
Bruno Lasnier, Formateur SSEVET2
